Если вашему подростку уже пятнадцать, а вы никогда еще не проводили подобного форума, по­пробуйте поразить подростка и по собственной инициативе пересмотреть правила. Позвольте мне предложить вам три принципа составления правил и определения последствий их нарушения.

1. Правил должно быть как можно меньше

Можно, конечно, написать и шестнадцать стра­ниц семейных правил, но их, скорее всего, будут игнорировать. Это именно тот случай, когда лучше меньше, да лучше. Слишком много правил заста­вит подростка чувствовать себя подавленным, это будет ночной кошмар, навязанный ему родителя­ми, он не сможет их все запомнить, жизнь его будет слишком ограничена. Подросткам надо оставлять место для импровизации и баловства. Слишком много правил сделают подростка параноиком, вы­зовут у него страх.

Какие правила на самом деле важны? В первую очередь следует запретить то, что в физическом, эмоциональном или общественном плане может повредить благосостоянию подростка, и поощрить то, что поможет подростку в достижении полезных целей. Ответственность означает умение говорить «нет» губительным вещам и «да» — созидатель­ным.

Правила должны служить этой цели.

Далее в этой главе мы рассмотрим несколько об­ластей ответственности подростка и попробуем применить эти принципы. Правила нужны не для того, чтобы регулировать каждый момент жизни подростка. Они должны устанавливать определен­ные границы, в рамках которых подросток может делать самостоятельный выбор. Помните, Бог при­шел к нам с десятью правилами — они называются десятью заповедями (см. Исх. 20). А Иисус свел эти десять заповедей к двум.[52]Вы не так мудры, как Бог, поэтому, наверное, у вас получится больше де­сяти правил. Я уверяю вас, что ваш подросток пове­дет себя подобно Иисусу.

2. Правила должны быть как можно понятнее

Двусмысленные правила создают путаницу для подростка и родителей. «Приходить домой в разум­ное время» — несомненно, родители и подросток истолкуют эти слова по-разному. «Приходить до­мой до половины одиннадцатого» — это понятно. Подросток может нарушить правило, но он будет прекрасно понимать, что это значит. «Не ездить со скоростью, превышающей ограничение». Любой человек, который достаточно умен, чтобы водить машину, поймет, что это значит.

Если правило четко сформулировано, подросток понимает, когда его нарушает. Он может попытать- с я скрыть свое нарушение, он даже может утвер­ждать, что такого не произошло, может объяснять, почему так вышло. И тем не менее, подросток зна­ет, что правило было нарушено. Если же правило двусмысленно, подросток несомненно будет спо­рить с родителями и утверждать, что ничего не на­рушал. Непонятные правила приводят к спорам. Подростки выходят на сцену и устраивают пред­ставления. Понятные правила помогают избежать подобных сцен.

3. Правила должны быть как можно справедливее

Я говорю «как можно», потому что никто из нас не совершенен в своем представлении о справедли­вости. Может быть, вы с подростком не придете к общему мнению по поводу справедливости того или иного правила. Посредством откровенного диалога пытаясь понять точку зрения друг друга, вы с под­ростком можете прийти к соглашению. Не сдавай­тесь, если убеждены, что ваше правило отвечает интересам подростка, но будьте готовы уступить, когда чувствуете, что это не повредит его благосос­тоянию.

Для подростка справедливость очень важна. Мы уже говорили, что подросток серьезно задумывает­ся о ценностях, морали, логике и разуме. Если ва­ши правила идут вразрез с его представлениями о справедливости, он рассердится. Если родитель прерывает обсуждение и произвольно навязывает правило, не желая обсуждать позицию подростка, последний чувствует себя отвергнутым и испыты­вает горечь по отношению к родителю.

Надо сделать все возможное, чтобы выслушать соображения подростка о справедливости правил. Если подросток согласен, что правило честное, он не станет возмущаться и сопротивляться. Теперь пора рассмотреть последствия нарушения правил.