Очевидно, что и в области духовных ценностей, и в области морали нашим подросткам придется принимать решения. Большая часть конфликтов между родителями и подростками основана на не­понимании родителями потребности подростков в принятии самостоятельных решений. Если роди­тель признает право сына или дочери на независи­мость мышления, понимает, что подросток нахо­дится в процессе принятия решения, и готов уде­лить ему свое время и вступить в осмысленный, лю­бящий диалог, подросток продолжит находиться под влиянием родителя.

Если же родитель «рисует линии на песке», де­лает догматические заявления, во что надо верить подростку и что ему делать, то это вызовет явное противодействие. Тысячи родителей пошли по этому пути и увидели, что подростки стали им чужи­ми. Они обратились к сверстникам (порою это бы­вают весьма вредные компании) и другим взрос­лым, которые иногда готовы дать подросткам по­верхностную любовь в обмен на услуги, удовольст­вие и наслаждения.

Помните, подростки будут требовать независи­мости, ибо это — часть процесса взросления. Муд­рые родители понимают, что подростки должны пройти через эту стадию развития, и стараются сот­рудничать с ними, а не мешать. Чрезвычайно важ­но любить подростка в это трудное для него время. Если вы сможете помогать ему быть независимым, при этом удовлетворяя его потребность в любви, он вырастет ответственным взрослым человеком и найдет свое место в обществе.

Родители, которым не удается решить эту важ­ную задачу, могут на долгие годы стать чужими для своих детей, и подросткам придется самим бо­роться за свое место в этом мире. Один из величай­ших даров, какой только могут сделать родители подросткам, — это создать обстановку, в которой подростки смогут развивать свою общественную, интеллектуальную и эмоциональную независи­мость.

Кто-то из вас спросит: «Но каковы ограничения? Как насчет ответственности?» Я рад, что вы задаете этот вопрос. Значит, вы понимаете суть того, о чем я рассказал в этой главе. Этот вопрос помогает нам перейти к главе 12-й, в которой я собираюсь обсу­дить этот вопрос. Мне бы хотелось, чтобы вы чита­ли и изучали вместе главы 11-ю и 12-ю. Это две оси одной колесницы: независимость и ответствен­ность.